Problemas de Aprendizaje

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 

Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener problemas para:

* Escuchar o prestar atención * Hablar

* Leer o escribir

* Resolver problemas matemáticos

Aunque los problemas de aprendizaje ocurren en niños muy pequeños, suelen pasar desapercibidos hasta que el niño llega a la edad escolar. Aproximadamente un tercio de los niños con estos problemas también tienen trastorno de déficit de atención e hiperactividad, que dificulta la concentración.

Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Una persona con problemas de aprendizaje puede tener un tipo de problemas diferentes al de otra persona. Se cree que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con problemas del aprendizaje no son "tontos" o perezosos". 

De hecho generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio, lo que ocurre es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente. Acompañando a los problemas de aprendizaje, los niños presentan poca memoria, baja atención, poca organización, impulsividad, tareas incompletas, y comportamientos disruptivos. 

Todo esto ocasionado por una respuesta emocional que está compitiendo con su aprendizaje. En el hogar tienden a no seguir instrucciones de los padres, supuestamente por que se les olvida, sus actividades sociales por lo general las realizan con niños menores.

Los profesores son las primeras personas en reportar que existen problemas en el estudio, ante esto, los padres deben recurrir a la evaluación física del niño, para

así descartar posibles alteraciones a nivel visual, auditivo o neurológico. Posteriormente los psicólogos y psicopedagogos son los profesionales más idóneos para el tratamiento de problemas de aprendizaje. 

CAUSAS: Entre las causas de los problemas de aprendizaje se han detectado:
* Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en falta de habilidades específicas en lectura. 

* Factores pre-peri y posnatales: 
Complicaciones durante el embarazo. 

* Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo disléxico.

* Las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas significativas de las inhabilidades para aprender. 

LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE PUEDEN SER DE DOS TIPOS:

Compulsión o sobre atención: Los niños tienden a mantener su atención en una sola cosa durante mucho tiempo, y no atienden a otros estímulos que son importantes para el correcto desarrollo de una tarea.

Baja atención: Los niños centran su atención por poco tiempo en una cosa y luego pasan rápidamente su atención a otra. Los problemas de aprendizaje en los niños pueden en un futuro determinar el desarrollo de desórdenes de conducta, de personalidad antisocial, o depresión en la edad adulta 

CONSECUENCIAS:

Los problemas del aprendizaje se caracterizan por una diferencia significante en los logros del niño en ciertas áreas, en comparación a su inteligencia en general. Los alumnos que tienen problemas de aprendizaje pueden exhibir una gran variedad de características, incluyendo problemas con la comprensión, en lenguaje, escritura, o habilidad para razonar. 

La hiperactividad, falta de atención, y problemas en la coordinación y percepción pueden también ser asociados a esta dificultad, como también las dificultades preceptúales desniveladas, trastornos motores, y comportamientos como la impulsividad, escasa tolerancia ante las frustraciones, etc.

* Los problemas del aprendizaje pueden ocurrir en las siguientes áreas académicas:

* Lenguaje hablado: atrasos, trastornos, o discrepancias en el escuchar y hablar.

* Lenguaje escrito: dificultades para leer, escribir, y en la ortografía. * Aritmética: dificultad para ejecutar funciones aritméticas o en comprender conceptos básicos.

* Razonamiento: dificultad para organizar e integrar los pensamientos.

* Habilidades para la organización: dificultad para organizar todas las facetas del aprendizaje. 

Katherine Victorio Rodríguez

Especialista del Consultorio Psicológico “CreceTú”

Agresión Escolar

AGRESIÓN ESCOLAR O BULLYING

Agresión tanto física como verbal entre escolares.  Este problema ha ido en aumento en los últimos años en nuestro país.

El bullying afecta entre 7% y 10% de escolares limeños, su mayoría de veces es mas frecuente en niños varones.

Involucrados

Victimario        - La persona que agrede.

Victima             - La persona que es agredida, violentada.

Espectadores  - Los que observan y no intervienen durante la agresión.

 Consecuencias

ü  Ansiedad

  ü  Baja autoestima

  ü  Suicidio

  ü  Faltar al colegio

  ü  Cuadro depresivo

  ü  Bajo rendimiento escolar

  ü  Aislamiento

Prevención de bullying

La familia

El colegio

Comunicación constante con       los hijos         Estableces limites y normas en        el hogar         Educar a los hijos para controlar     sus emociones         Los padres deben ser ejemplos       positivos         Enseñarles a solucionar      conflictos sin violencia.

Establecer normas de conducta.         Los docentes deben de inculcar   conductas positivas con el      ejemplo.        Talleres a los alumnos.         No negar la realidad si existiera  algún caso en el centro  educativo.

Medios de comunicación

Informar constantemente sobre      bullying.        Controlar las publicaciones que          realizan a diario.

  

ESP. LUIS  BALLARDO FRANCO

¿Cómo Desarrollar Una Buena Autoconfianza en Nuestros Hijos?

¿Cómo Desarrollar Una Buena

Autoconfianza  en Nuestros Hijos?

Hacer que sus hijos se estimen a si mismos

Por nuestras observaciones sabemos que el ejemplo es la forma más eficaz de hacer que sus hijos se estimen así mismos. La segunda forma en eficacia es andar los pasos necesarios para asegurarnos, por una parte, que producimos autoestima de una manera activa y por otra, que no entorpecemos el natural crecimiento de esta.

Esta preciada cualidad psicológica es quizá el ingrediente más esencial de la autoconfianza interna; ya que no solo hace que los niños se sientan satisfechos consigo mismos, sino que casi con toda certeza pone a su alcance  mas oportunidades de sacarle el mejor partido posible a su potencial, ayudándolos, además, a soportar el estrés.

Lo que puedes hacer para crear autoestima en tus hijos:

A.-Explicarles por que los gustan

Aunque a todos nos agradan escuchar apreciaciones sobre nosotros mismos que nos den una idea de lo “maravilloso”, “agradables” o “especiales” que somos, ¿no sentimos un destello todavía mayor de orgullo y satisfacción cuando dichas apreciaciones van apoyadas con razones especificas que explican por que la gente piensa que somos tan brillantes?

Así que cuando reconozca los meritos de sus hijos, tratar siempre de utilizar ejemplos específicos de las cualidades que los gustan y admiran. Por ejemplo: “me encanta tu sentido del humor”, “me gusta que adviertas enseguida cuando alguien esta triste o desilusionado”, o “admiro de verdad tu creatividad”.

B.-Dar a conocer la influencia positiva que los hijos han tenido en nuestra vida

Fijar el propósito de hacerles saber a sus hijos el importante paso hacia delante que en sus vidas supuso-cualitativamente hablando- su venida al mundo. Si quieres también hacerles participes de los problemas y disgustos que su existencia nos da, tratar siempre de equilibrar la cosa con alguna observación positiva que les de a entender que por ellos vale la pena tener cualquier contrariedad. Se ha oído  de muchas personas que pasaron su infancia interiormente obsesionadas por la idea de los dolores que causaron a su madre al nacer, por la carga que pusieron para el presupuesto familiar o por las preocupaciones que añadieron a las que ya tenia su sobre estresado padre.

Así que no mantenga en secreto si, por ejemplo, sus hijos han hecho que vean el mundo con nuevos y mas ilusionados ojos, o que le han hecho sentir lo que es un amor mutuo y profundo, cosa que valora por encima de todo. Necesitan que se les diga que por ellos vale la pena cualquier sacrificio.

C.-Reprimir el auto insulto

Cuando sus hijos empiezan a maltratar su propia autoestima (cosa que desgraciadamente e inevitablemente- por la cultura en la que están inmersos- harán a una edad temprana), poder  con tiempo hacer referencia al auto insulto en concreto y quizá proponerles una forma de expresar sus sentimientos con otras palabras. Por ejemplo:

Tu hija: ¡Que estúpida soy, mira lo que he hecho!

Padre: No te llames estúpida, porque no lo eres. ¿A que no? En vez de llamarte eso, podrías decir: “¡Estoy harta, mira lo que he hecho!”

D.-Escoger con cuidado las  palabras

De vez en cuando los padres dicen cosas de las que luego se avergüenzan. La mayoría de ellos tienen programado en su padre o madre “automáticos”, o en sus “actitudes automáticas”, un repertorio  de humillaciones a infligir a los demás; humillaciones de las que son proclives a hacer uso cuando están estresados. No obstante, por el sencillo procedimiento de estar mas atentos a lo que decimos, se puede uno controlarse así mismo y utilizar cada día un menor numero de ellas. Recordar que una observación inconveniente puede que no haga mucho daño, pero si un niño recibe un considerable goteo de humillaciones, lo más probable es que estas calen en su imagen básica.

Utilizando una tabla como guía de referencia rápida, fabrica una lista con tus frases “favoritas”; es decir, con aquellas frases que luego desearías no haber dicho. Entrega la lista a tus familiares y pídeles que te indiquen cuando utilizas algunas de las frases para así poder tener la oportunidad de reparar el daño pidiéndoles disculpas, al mismo a tiempo que adquieres una cierta práctica en expresar lo que intentas decir en un lenguaje que no sea dañino para la autoestima.

Decálogo del Miedo

Decálogo contra el Miedo

- Acepta la existencia del problema.

- Decide enfrentarlo.

- Debes estar convencida de que puedes dejar a tras la mala experiencia por que tienes derecho  a vivir plenamente

- Busca ayuda de algún familiar o un profesional.

- Practica terapias de relajación para regular el nivel de ansiedad y tención cundo vivas una situación que aparentemente te pone en peligro o invoca el recuerdo del hecho traumático.

- Destierra las ideas negativas y piensa de manera positiva.

- Ponte metas. Si no puedes superar la muerte de un familiar, habla de el pero,  recordándolo en forma alegre  y no triste. Cuando ya no lastime tanto su recuerdo, visita su tumba en compañía de tercero, luego sola.

- Si tienes una recaída no dudes en hacer actividades que te mantengan con la mente despejada.

- Recuerda en todo momento que de todo lo malo siempre se puede rescatar algo bueno.

- Mira el futuro con optimismo.

Nadie esta libre de vivir un momento traumático: un robo, la muerte súbita de un amigo o familiar o quizá la traición de un ser que pensábamos incondicional.

Hasta cierto punto las experiencias desagradables forman parte natural del existir, si embargo, cuando no podemos superarlas tenemos un grave problema: limita nuestra forma de ser y actuar.

Hay que aprender a desterrarlas del subconsciente, básicamente por dos motivos: liberarnos de las cargas negativas que muchas veces nos convierten en personas desconfiadas e inestables, así como para no dañar ni lastimar a la gente que nos rodea. Aunque no lo creas, una persona miedosa con  el paso del tiempo se convierte en una carga para sus seres queridos.

Sus inseguridades van a condicionar las actividades de la familia. Por ejemplo, hay mujeres que tiene pánico a quedarse solas en sus hogares por que piensan que en cualquier momento pueden ingresar ladrones, a pesar que cuentan con un sistema de seguridad.

Las pocas veces que están sin compañía, se sienten nerviosas, atemorizadas e intranquilas.

No se dan cuenta de que no solo se hacen daño a si mismas, si no también a sus hijos que absorben sus angustias y, sin querer, los va convirtiendo en niños tímidos, toda ves que los pequeños repiten los patrones de conducta de su entorno.

Superar este tipo de experiencias no es imposible, pero requiere de paciencia, constancia y fuerza de voluntad, sostiene la psicóloga Martha Crosby de EsSalud, tras señalar que cada vez son mas las personas que tienen pavor a ser asaltados por que ya han experimentado una situación similar en algún momento de su vida debido a las crisis económica que atraviesa el país.

La experta explica que los miedos tienes dos niveles: el superficial y profundo. El primero se trata con técnicas de relajación para disminuir la angustia que invade al paciente cada vez que se enfrenta a una “situación de peligro”, eliminando los recuerdos ingratos e ideas negativas, combatiéndolos con pensamientos positivos.

 “Este proceso puede tardar semanas o meses, dependiendo del apoyo psicológico y familiar que reciba el paciente”, explica la doctora, quien subraya que le trauma profundo muchas veces se caracteriza por el bloqueo mental, pues el consciente o quiere recordar el hecho infortunado. 

En estos casos es indispensable que el o la paciente sea sometido a sesiones de hipnoterapia para que el especialista sepa con exactitud que es lo que ocasionó el trauma. De esta manera podrá reprogramar sus ideas y comportamientos inadecuados. Este tipo de terapia demanda una mayor inversión de tiempo.